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  大班手工创造花教案_出售/营销_处分营销_专业材料。大班手工制作花教案 【篇一:教案:大班艺术行动”大方的花宝“(手工)】 大班艺术举动——美丽的“花宝宝”(手工) 想象图谋: 本行动由身边的纸杯,发展的一次手工建造“花”举措。这次手脚也 也许道是一次

  大班手工制作花教案 【篇一:教案:大班艺术举动”美丽的花宝“(手工)】 大班艺术作为——漂后的“花宝宝”(手工) 设想希图: 本手脚由身边的纸杯,兴盛的一次手工筑造“花”行动。这回手脚也 可能谈是一次天赋作为,前不久班级领到了少少过时的纸杯,放在 区角中让幼儿自己创造,可是小友人只会乱剪,而没有得胜的文章。 因而我们就念想象一次纸杯创造手脚,让小友人有少许纸杯制作的经 验,从而充沛显示资料的效力,更能激起幼儿的发现力和勇敢的表 现气力。在一次散步原委中,幼儿参观花时的提问引起了全部人的念索, 于是就将纸杯“创造花”定为此次活动的中心。成家核心手脚“美丽的 春天”,独霸身边的事物,带幼儿观察过春天的花,幼儿对花有极少 初浅的领会,但怎么通过作为让幼儿创造出各式各样的花,对待大 班孩子来谈有必定的难度,就要充足蜕变孩子的发觉力和发扬力。 在举止中,动作老师大家扮演着幼儿的“援手者、辅导者、鼓吹者”的 角色,即使为幼儿营造轻省、自由的情境、空气,激起幼儿创造性 思维的迸发,并能英勇制作表现出来。 理论笔据:《提纲》显明指出,要讨教幼儿专揽身边的货色或废旧 原料筑造玩具、手工艺品来美化自身的生存或成长其全班人的活动。此 动作不单转变幼儿的制造兴趣,还潜移默化的培养了幼儿的环保意 识。《提纲》还指出,教员在手脚中应是幼儿的“扶助者、领导者、 鞭策者”,正如陶行知教员谈过:“教练的责任在于教会孩子会学, 其主导作用的阐扬应该体今朝改变孩子的主体效率或学习的积极性 ”, 这就哀告全班人老师在美术创设行径中,优待幼儿的有趣,让幼儿主 动参预、自主讨论,并使全部人们在动手实习中使能力获得永别水平的 抬高。 一、行径办法: 知识方式对象:开首研习并试验推敲制造“纸杯花”的步调,要点是 煽动幼儿大胆的筹议和试验创造出纸杯花,难点是创造出百般花瓣 式样的“花宝宝”。 举动风气倾向:造就幼儿的环保意识,生长幼儿的脱手气力,养成 优良的手工习气。 心情态度目标:胀舞幼儿创作的梦思,懂得手工行动的安宁,督促 友人间的情谊。 二、举措策动: 资料估计打算:课件、贴上各样纸杯花的范例图一张、纸杯修造的小兔 一个、主题墙铺排成 “花园 ” 的配景、纸杯几何、剪刀、黑色勾线笔、 油棒、双面胶 领会筹划:有控制剪刀的领会、游览并画过少少花 三、活动经由: 1、言语引起幼儿兴味。 师:春天是花儿盛开的季候,前几天安步的韶华大家小朋侪看到春 天的花都开了,不日教练带来了极少春天花的图片,所有人沿路来欣 赏。 2、放课件,诱导幼儿游历,并及时将花瓣的百般姿势在黑板上板书, 加深幼儿对花瓣的印象。 师:这些花的品种可真多,它们有什么分辨?(神情、大小、模样, 沉点教导幼儿视察花瓣的判袂,并及时在黑板上画出花瓣的神情。) 体验:该设施把握图片带幼儿举办充裕的参观,加深幼儿对花的感 知,教练带幼儿要点瞻仰花瓣,并遵守幼儿的答复,及时画出各样 神情的花瓣,从而让幼儿对各色各样的花瓣有少许昭彰的感性明了, 为所有人的筑造进行了铺垫。 3、、出树模例,引起幼儿制造的兴会。并对幼儿进行环保培养。 师:然而鲜花都会失利,那我奈何把文雅的花留住呢?(幼儿讨 论回复,教授小结,并引出课题) 师:小同伴看全班人念的次序!(出演示例)他看出来这些花宝宝是 什么做出来的吗?噢,向来是全班人们生计中用到的纸杯。他们家用过 的纸杯普通是奈何办理的?那看了今天的花宝宝,小伙伴们此后就 知晓更好的统治机谋了哦。其实糊口中有好多的废旧物品,只要加 上全部人们的机智智力,就会形成很多有用的东西,既也许磨练你们的 脱手实力,又也许装扮所有人们的家。 贯通:该举措以提问的措施引出课题,也充分的开放幼儿的头脑, 并潜移默化的对幼儿实行了环保教育,蜕变了幼儿的积极性和筑造 兴趣,也从教练制作的模范中,激起了幼儿的创建抱负。 4、在幼儿瞻仰的根源上,发动幼儿英勇研究,推测出纸杯花的创造 进程,老师再小结演示出制造的办法。 师:纸杯的什么所在或许做花心?什么地址做花瓣?我们猜猜是怎 么做的?谁来试一试?(请个体幼儿上来探究修造) 师:xxx 制造的是长长的花瓣,假使思做短少少的花瓣,该如何做 呢?所有人做的花瓣是细细的,要是想做宽壮阔大的花瓣,又何如做呢? (教练遵命幼儿的树模状况,再指示向导幼儿探究出阔别花瓣的制 作设施) 师:可是所有人制作的花瓣都是长方形的,倘使要想创造出不相通形 状的花瓣,他有什么好步骤? 领会:此方法中力争“变成团结式的师幼互动”以幼儿为主体,适宜 指点,拯救孩子的勇敢测验,让幼儿的积极性得回充实的体现。在 举措中,并没有直接教导 制造的步骤,而是请个别的孩子到黑板前来勇敢的试一试,既是对 幼儿积极性、出现性的必然,也能从中创造幼儿创造经过创造的问 题,从而也齐集幼儿的现场筑造,诱导幼儿和老师沿途商讨出建造 许许多多纸杯花的步骤。也充分显露了教练在幼儿练习中的帮助者 和向导者的身份。 教员小结:创造纸杯花的功夫,纸杯的底部行径花心,紧张的是小 伙伴要肯定好自己思建造什么样的花瓣。 1)、花瓣的优劣:决定好花瓣的长短,也许在筑造时调度纸杯的高 度,须要多长就留多长,将多余的长度剪掉。 2)、花瓣的宽度:花瓣是宽空阔大的,如故细渺小小的,小友人剪 的时辰就要详尽,相信第一个花瓣的宽度后,假使将花瓣剪得差不 多就不妨了。 3)、剪好后放在桌上压平,并算帐成花。 4)、在用钩线笔画好花瓣的模样,再减去有余的所在,纸杯花就制 作好了。 5)、末端用油画棒装扮花瓣和花心,一朵锦绣的纸杯花就完成了。 5、幼儿修造,老师巡逻请教,及时点评。必然幼儿好的创意,并给 小友人提供及时须要的设置。 领会:该步调关键是教唆幼儿进行自立式的制造和进修,让我们根 据本身的联念,发觉出自己醉心的,与别人花瓣形状辞别的纸杯花。 安排机遇,主动引导勤奋使每个幼儿都能获取满意和胜利。 6、简略小结幼儿的筑造情形,煽惑幼儿和花宝宝沿路扮演、玩耍, 了解创造的胜利和安好,播放音乐《鲜花开》。 1)歌献技《鲜花开》 师:这么美的花,戴起来一定很美丽,他想吗?(用双面胶贴在 身上约略用手拿着)那全班人来和花宝宝沿谈听音乐跳跳舞吧。 2)玩耍“花宝宝” 师:若是我就是一枝花宝宝,大家来变变看,全部人的花开在那边?看 哪朵花的造型最美?(向导幼儿摆出辞别的造型,并指挥幼儿遐想, 花开在“花枝上”的分裂位置) 明白:该程序过程举措中的歌表演《鲜花开》和玩耍《花宝宝》, 让幼儿和自身的著作一同扮演、游戏,从而让我们感应到了创造的 安定,对手工举止会特别的有有趣。嬉戏《花宝宝》也是让小友人 对花开在花枝上的职位,以及对整株花的造型有一个更深的感知和 会意,对孩子的旅游力、发明力和呈现力也是一个 擢升。幼儿园的培植教授举止注意整合性,要多范围参加。在这个 措施中,美术、科学、音乐、等周围都有涉及和渗出,扩展了行为 的学问点和乐趣性。 7、出示兔宝宝,辅导幼儿的拓展想想,让幼儿自身去琢磨纸杯除了 建造花宝宝,还或许创造什么? 师:看全部人来了?(出示纸杯做的兔子)这个兔宝宝也是什么做的呀? 那纸杯还不妨做什么呢?这个标题留给小朋友在区角中和回家时继 续探索,好吗? 理会:该步伐的目的主要是勉励幼儿再次探究的风趣,为幼儿从此 的制造兴意想和创造思讲做下铺垫。 8、将花宝宝装束到主题墙上,并荧惑幼儿谈一叙喜欢哪个花宝宝? 为什么? 师:花宝宝要安息了,请小同伴将花宝宝放回花园中吧。 意会:该程序经过小朋友把花宝宝贴到核心墙上的“花园”中,体味 到了合营的得胜与清闲,并发动幼儿自主评议。 举止评析:本次行为是大家捉住平居生活中的细节,使用生涯中的废 物——纸杯,起色的一次手工举动,此举动感导方向允许合理,内 容符合幼儿的本质水平。在陶染经过中,教师并没有把制作花的方 法直接交给幼儿,而是指引幼儿主动去讨论创造各样差异花瓣的方 法,给予我们极大的创建空间。而且做到了:体贴孩子的体验盘算; 爱护孩子的自决商量;体贴孩子的现场阐扬,垂青孩子的办法和创 作。活动中幼儿的注意力团圆,制作乐趣很浓,尤其是和本身修造 的文章沿途扮演、游戏,意想很是高! 【篇二:六一童子节的小花朵(幼儿园六一手工制作教 案)】 六一稚童节的小花朵(幼儿园六一手工创造教案) 教案名称:六一稚童节的小花朵(幼儿园六一手工创造教案) 教案前言:秀丽的花朵屡屡给人一种赏心排场的感想,小友人自己 动手做出各色各样的花朵,贴在幼儿园的墙上,一同来欢迎六一儿 童节的到来,过程本次幼儿园的手工制造教案加紧了孩子们的制造 魂灵,进修了孩子们的脱手履行本事! 一、目标: 1、诱导幼儿遵守已有的领悟,果敢着思,把制造出的花拉拢筑饰, 制成花环,花篮等。 2、启发幼儿左右彩泥,橡皮泥及百般补助资料。塑造各种花。 二、打算: 1、各式花的图片,鲜花实物 2、(种种脸色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙签,剪刀。 3、玻璃瓶、双面胶、各式色纸,自制花篮。 三、历程: 1.材料导入: a.出示制造所需的资料。 师:瞧!今天所有人教授里来了这么多五彩缤纷的彩泥朋侪! b.鉴赏完备的作品样板: 师:这些美丽的花都是经历另外小朋友动脑筋和好朋侪一块团结完 成的很文雅吧!看看都是些什么花?他们会用彩泥做些什么花那? 2.幼儿自决使用,教授请示设立: 师:让所有人找到好友人一块闭作来设计美观的泥塑花吧! a. 指点幼 儿本身联想花瓣的神情,并左右花边剪刀、牙签、色纸等使花朵更 立体,更绚丽 b. 教导幼儿自助创新。遴选材料制造不相同花型的花朵。 c. 显露同 伴合营斟酌的精神。 四. 玩赏评析: 师:所有人来观赏已作好的作品,精确哦!有个小职业,即是寻得我们 自己最喜好的花,要叙出亲爱它的因由。(民众抚玩,教导幼儿自 评互评。) 师:全班人来举手投票选出最宠爱的花吧! 概述:小宝宝们的想象力是所有人们所计较不到的,瞧,小朋友们捏的 花朵多真切啊,就像是从墙上滋长出来的雷同,成为了课堂的一块 亮丽的自大线,为六一稚童节带来了更多的色彩! 【篇三:手工创造教案】 沿河小学兴致小组举止 ——手工建造小组教案 罗修波张传波 第一课时:手工折纸文章 劝化目标: 1、进筑用正方形纸折小狗。 2、经由旅游况且本身会折小狗。 教养重难点: 用正方形纸折小狗。 教育盘算推算: 算计材正方形纸一张。 教授课时:一课时 教育内容:经过参观并且自身会折小狗。 教导历程: 第一步对折一下纸张。将企图好的纸沿对角线半数,之后,再对折, 开展。让高足分解折线,箭头,交给学生根本的折纸的次序。 第二步:折出小狗的两只耳朵 第三步:折纸第三步,把小狗的鼻子个人进步折一下。 第四步:手工折纸小狗第四步按三步的折法,一高一低折一下,然 后点上眼睛跟鼻子就行了。 第五步:让弟子在彼此相易、互相配关中脱手推行完结纸小狗的折 法。 第六步:闪现学生的作品。 第二课时:手工制作——剪纸 (一)教诲倾向: 1.学问与机谋 研习用红纸剪双喜的办法,剪出喜字图纹,美化生存。学会驾驭剪 纸的根源技法创造剪纸文章;造就弟子的创造性思维实力和动手能 力。 2.始末与设施 学习折叠的步骤举办联想,经由赏玩进一步领悟和有劲剪纸举措与 内涵。设立学生形成正确的审美能力,检验情操。抬高脱手气力, 培育学生的着想实力和改变气力。 3.情感、态度与价钱观 通过剪喜字,铁算盘359444一肖一码打造数字长三角 浙江加疾建立演示区,胀舞兴致,唤起门生对民间剪纸艺术的敬服;为自己 获得剪纸办法而感受兴奋。使学生体会民间剪纸艺术的同时,并为 承袭和浮现民间艺术而勤劳。 (二)熏陶要点和难点: 1、研习用折叠的办法剪双喜并在原有来源上进行花纹遐想。 2、设想出富有修饰美的多种成就的双喜纹样,引导出现性思想。 (三)教学器械: 1.教员策画:多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2.学生打算:铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 (四)劝化过程: 一、 故事导入。 1.双喜的出处 2.提问:在今世存在中,他们还能见到双喜吗?它表明了人们一种什 么样的情绪? 3 展示课题:剪喜花 二、 体味与试验。 1、体验喜字的布局特点(找对称轴) 2、示范注解喜字的折叠步调 3、重点叙明喜字剪法的合头 4、弟子试剪双喜 5、评议弟子文章找出剪错的因由 三、感触与认识。 1、鉴赏民间先辈喜花文章(课件吐露) 2、知讲民间剪纸的内涵 谐音:连(管家婆,http://www.ggbetcn.com莲)年有余(鱼) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 鸡(大 吉大利) 寓意:石榴 ( 多子多福) 牡丹(发展)龙凤{祯祥} 3、表明剪纸建造的步骤:画稿假想-剪刻-托裱 4、教授树范剪纸制造过程 指点门生在喜字来源上若何实行蜕变创造 四、 设计与创造。 1、出示作业仰求, 请同窗们设想一幅带花边的喜字 要求 (1)、花边内容不限,要与喜子奥秘辘集 (2)、样子不限 (3)、将文章粘贴在白色铅画纸上 五、展示与评议。 1 、请学生将著作按仰求贴在黑板响应的地区(创意好、样子美、 需勤恳) 2 、挑选此中有代表性的文章请门生评议, 并公布金点子 3 、教练简评 六、小结。 第三课时:《剪拉花》 教育宗旨: 1.学习拉花的创造举措,意会纸材的特性并或许剪制一种以上的拉 花。 2.历程鉴赏和践诺动作,能用制造的拉花、彩练遐想出多种用路并 实行遭遇美化。 3.原委进建行动,培育学生的瞻仰、想虑、联想、自决练习、与我们 人和睦合作的实力 浸染浸点、难点。 重心:垄断多种纸材和剪制技能发扬永诀的拉花,并能用拉花美化 曰镪。难点:剪刀的安排与担任(薄纸剪时要属意,做到不剪断), 拉花的分手发扬步骤,以及在剪制彩练时看待纸张及色彩的挑选与 布列。 课前打算: (门生)剪刀、胶水及各色彩纸 (教员)多少种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各 色彩纸等感染经由: 1.树模学具,激发咨议。 出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。 (1)提问:请同学们思一想,何如用剪的方法使一张纸变得能够像 橡皮筋相通能伸缩呢? (2)学生自立切磋,探索次序,得出到底,相易树模。 2.显现课题,观赏范作。 (1)板书课题:《剪拉花》。 (2)玩赏竹素上或老师的范作。 (3)分组磋商后,求教弟子谈说拉花的用途。 3.选材取料,学剪拉花。 (1)裁纸,叠纸。 ①提问:怎样技艺把纸做成拉花?高足始末想量,理会筑造拉花首 先要把纸裁开。 ②提问:用什么举措把纸裁开?裁成什么样的式样?叠成几叠?怎 么折?③小组探讨,一定适关的次序。(教师要强调左右少许工具 的详尽事件,指出用不同环节构想拉花)。 ④脱手运用:先画样稿,再剪制。 (2)连纸的步骤。 ①酌量:驾驭什么工具、给与什么措施把纸连起来? ②高足钻研换取。 ③实践研习:把纸条连成环,比一比哪组的方法多。 ④小结:叙叙陆续的步调以及掌握到的东西。 ⑤师生合伙钻探后小结。 4.参观拉花,引导联想。 (1)欣赏拉花的姿态,说叙与其一样的货色。 (2)赏识范作,提问:操纵拉花做成了鱼的哪一个别?还能用拉花 发扬其余东西吗?他有与书中辞别的显露门径吗? 5.民众创设,美化道堂。 (1)提出作业焦点:把全面的拉花和彩练连起来,装扮和美化教室。 (2)提出成立提议:用适当的措施和纸材来发扬拉花,细致赓续要 坚固。 第四课时:校园环保指点牌 教育方向: 2、颠末创造环保指引牌,培养学生恭敬大自然,怜惜生命的激情, 进步环保意识,美化他的生计环境。 3、原委磋商,让门生晓得环保是每个人的负责,要从身边的小事做 起,为环境粉饰出一份力。 教导要点:培养弟子境况隐藏的意识。

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